的價值觀,藉此建構學習支架,檢視和反思自己的行為和信念,加深對自己價值觀的認識。 藉書寫活動,讓學生在不受環境及情緒的影響下,梳理自己的思維,並針對議題作出理性分析,進而引發學習動機。 在澄清價值的討論過程中,教師可擔當學習促進者的角色,為學生提供一個自由開放的
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